EL USO DE LA ASTRONOMÍA COMO ESTRATEGIA PARA EL

La experiencia tiene 4 años de implementándose, es una experiencia que busca
la forma de utilizar la astronomía como un medio para identificar esos valores
culturales de la etnia wayuü, trata de involucrar matemáticas lenguaje, física,
ciencias sociales y por supuesto las nuevas tecnologías. Es el resultado de las
inquietudes de los docentes de la institución educativa Nº.1 en aras de mejorar
su quehacer pedagógico.La causa del desinterés de los dicentes hacia el estudio, se ha convertido en unos de los tantos problemas que atraviesan las escuelas, se nos plantean
nuevos desafíos que la misma no puede ni debe soslayar, pero para ello hay
que superar la tradición según la cual las instituciones educativa solo debe
limitarse a transmitir conocimientos, prescindiendo de otros tipos de abordajes
delegados en otras instituciones sociales. En este presente la escuela debe
proponerse, tanto la formación académica como el tratamiento de lo social , ya
que en este sentido la educación tiene, por lo menos, dos dimensiones, una de
carácter epistémico, referida a uno de sus originarios fines como lo es transmitir
y enseñar los conocimientos científicos imprescindibles para poder comprender
su tiempo. La otra dimensión es de carácter axiológica, a través de la cual hay
que enseñar y poner en práctica las conductas humanas ponderadas y
valoradas por la comunidad en la que la escuela está inserta.

EL DIVINO ARQUITECTO(un rompecabezas científico)

EL DIVINO ARQUITECTO(un rompecabezas científico)

El conflicto entre religión y ciencia hoy se encuentran en su punto más álgido, es algo similar la teoría general y la mecánica cuántica, pero ¿donde esta Dios en todo este conflicto? La teoría de la relatividad general hace una reinterpretación inclusiva de la gravedad y de la estructura macroscópica del universo en toda su extensión por otro lado . La física cuántica se dedica a explicar el funcionamiento del mundo de las partículas y subpartículas de una millonésima de millonésima de centímetro (los quarks, protones, electrones, neutrones, etc). A través de estas teorías no podríamos preguntar ¿Cómo se podrían combinar estas dos magnitudes, lo ilimitadamente grande y lo ilimitadamente pequeño? Se busca una teoría que encierre todas los tipos energías.
Algunos científicos piensan que una teoría cuántica de la gravedad guardaría el secreto de la Teoría de la Gran Unificación. Ésta uniría las dos visiones, la de la relatividad general de Einstein y la de la física cuántica de Planck, Bohr y Heisenberg. Pero hasta ahora no ha sido alcanzada.

Ahora bien: si se parte de la hipótesis de que el universo no es totalmente caótico y arbitrario, sino que se rige por leyes que mantienen su dinámica y su armonía a pesar de las incertidumbres de índole cuántica, entonces se debería descubrir la fórmula secreta de esa inconmensurable unidad.

Pero, ¿hay alguna base científica que permita a la ciencia buscar una Teoría del Todo? Los científicos están indagando unas pistas que pueden llevar a respuestas positivas: la energía del vacío cuántico, la teoría especial de la relatividad (de Einstein, 1905), las cuatro energías fundamentales. Si pensamos en un dios que manipula todas las leyes existentes, un Dios no caprichoso, que respeta sus propias leyes, entonces podríamos acercarnos a su misterio, si dejamos de mirarlo con la lupa del fanatismo religioso o científico podremos penetrar en su cerebro y comprender el comportamiento de este vasto universo ¿Por qué no entender que las partículas subatómicas tienen conciencia propia?

Cuando la vi por primera vez esos ojos de mirada profunda me inquieto mi perturbada existencia, pero aquella perturbación era diferente tenía una función asociada diferente, y su parámetro era diferente de cero, sentí una ternura cuando supe que alrededor suyo se tejía algo negativo, fue entonces que sin saber la multiplique por menos uno y se hizo positiva; si, recuerdo aun fue el comienzo de un sentimiento jamás vivido ni esperado; en el ocaso de mi vida jamás había vivido algo así… ¿Qué será? me pregunte varias veces, no debo pensar en ella seguro me rechazara, quizás pensara que soy una persona malhechora… Dios ¿porque me siento tan solo? A caso es mi bien estarlo, pero siento algo extraño. Una voz semejante aun relámpago en medio de la nada hizo su arribo, estas fusionado nadie te entenderá si lo haces llevaras sobre tu espalda la carga de la intriga, el desprecio, te señalaran, te condenaran y destrozaran y con tu polvareda cósmica jugaran, es prohibido para ti amarla ¡Dios acaso no tengo derecho a ser feliz con alguien! No! Será la misma persona a quien amas la que te entregara a tus enemigos para tal festín, pero porque a mí, no preguntes cosas que nunca entenderás…
Paso algún tiempo desde el ocaso de mi existencia.
Hola Rigel como estas soy Betelgeuse al igual que tu hago parte de esta constelación, sabias Rigel que somos el alfa y beta de ella. A si es verdad pero no le veo ninguna importancia a eso además nos separan 4 estrellas que hacen parte del cinturón somos casi opuestas. Aquella primera vez en que Rigel y Betelgeuse tuvieron su primer contacto Betelgeuse no hizo caso de las palabras del de advertencia. Pasaron muchos años cósmicos y entro un año nuevo donde Betelgeuse no pudo olvidar la figura divina de Rigel, ella de espíritu frágil, marcada por la soledad de su espacio sin fin de mirada esquiva cual estrella fugaz en el firmamento pero de nobles sentimientos venia de ser perturbada por la presencia de un cometa al cual le causo mucho sufrimiento. Hola Rigel! Hola Betelgeuse…Como te fue irrumpió Betelgeuse bien, Rigel me da pena decirte esto pero en la nebulosa M42 y M43 se contenta algo de ti, que espero lo sepas digerir, ¿qué cosa? dime rápido! ten paciencia Rigel; mientras Betelgeuse le contaba unas lagrimas semejantes a cristales líquidos bajaban por sus mejillas del color purpura incandescente fue entonces cuando Betelgeuse se acerco a su universo próximo y la consoló e internamente juró protegerla el brillo de su aurea lo encanto y comenzó a sentir algo extraño, pasaron los días y ella se recupero de aquel accidente cósmico, cierto día en la nebulosa de Mairan se planeaba un baile el cual fue invitado Betelgeuse y Rigel, bellatrix estrella menor de la constelación le preguntó a Rigel ¡Iras al baile esta noche! Rigel asintió con su cabeza y pregunto quienes irán , bellatrix contesto todas las estrellas menores incluyendo a Betelgeuse y ese tipo va air si, dijo bellatrix, al día cósmico siguiente bellatrix le pregunto a Betelgeuse que le había hecho a Rigel para que ella se mostrara un poco contrariada con su presencia en el baile. Él le dijo nada no lo entiendo, al mismo tiempo que se enojó mucho y juro no ir, las estrellas menores y mayores de Orión le convencieron; el de carácter frágil declinó en su molestia y decidió ir pero con el fin reclamarle a Rigel, lo que no se esperaba es que Betelgeuse se viera al descubierto por todos ya que no sabía orbitar en la gran espiral de la vida, fue cuando Rigel lo tomo en sus brazos y a través de las mas excelsa melodías del amor lo encanto, el se le olvido todo y vio en ella aquel amor anhelado, toda la pasión nunca sentida en su ser que no espero ni un solo minuto cósmico para declararle su amor, Rigel regálame, permíteme una fusión estelar estás loco mientras le apartaba su rostro, por favor me hallo enamorado de tu sinfonía cósmica. Era un lugar de mucha tranquilidad donde imperaba lo que los físicos han llamado materia oscura un espacio lleno de colores, era hermoso y fue así que nació esta historia, Rigel siento que te amo por favor regálame una fusión estelar, NO! Respondió tajantemente ella llena de cólera cuando todo hubo terminado y el la retorno a su galaxia próxima fue ella quien realizo el primer contacto cósmico e intercambio un cumulo de gases nobles y metales con Betelgeuse, el sintió una fusión nuclear que a su corazón estremeció, luego llegaron momentos bonitos para la pareja de enamorados, pero un día ella se aburrió de su distancia y decidió condenarlo al destierro en su corazón y lo expulso al espacio sin fin y Betelgeuse de dolor se comprimió tanto que su densidad aumento con una temperatura tan elevada que su corazón colapso; te lo dije Betelgeuse no te enamores no es para ti ahora en el cosmos tendrán parte de ti y sabrán como estuviste enamorado y se burlaran de ti, te condenaran y te señalaran, Dios no importa valió la pena y si eso es el precio que debo pagar por un segundo cósmico de amor moriré feliz, sus entrañas fueron devoradas, sus enemigos se saciaron mientras el daba su último aliento de vida

ECLIPSE DE LUNA EN MAICAO

EL ECLIPSE TOTAL DE LUNA
DEL 21 DE DICIEMBRE DE 2010

por Carlos Alfaro Camargo
Maicao , Colombia
Cel: 310 268 11 10 – 300 412 30 51
docente_fisica@hotmail.com

El próximo martes 21 de Diciembre en Maicao se pudo apreciar un Eclipse total de Luna, un evento celeste de gran interés observable a simple vista.

Un comentario realizado por el astrónomo Germán Puertas afirmo que Los eclipses resultan por una precisa alineación de los tres astros: el Sol, la Tierra y la Luna, y son consecuencia de la revolución de la Luna alrededor de la Tierra, algunas veces bloqueando el Sol -eclipse de Sol-, y otras pasando por la sombra de la Tierra -eclipse de Luna.

En los eclipses totales de Luna, ésta entra en la sombra de la Tierra justo cuando se encuentra en su fase de Luna llena, produciendo maravillosos efectos luminosos que tienen la ventaja que se pueden observar sin riesgo a simple vista o con instrumentos.

El primer contacto de la Luna con las sombras de la Tierra se llama penumbra, momento en el cual lentamente nuestro satélite toma un color ceniciento. En seguida el cono de oscuridad, conocido como umbra, produce un notable cambio de colores en la superficie lunar, frecuentemente rojo y a veces con tonos verdes, azules y amarillos. Con binoculares y telescopios el juego de luces y sombras avanzando sobre las manchas lunares y los cráteres es inolvidable. Hace 3000 años los griegos observaron que durante los eclipses lunares la sombra de la Tierra aparecía circular sobre la Luna y citaron esta evidencia para afirmar que nuestro planeta era una esfera y no un plano como se creía.

El eclipse total de Luna del 21 de Diciembre de 2010 visible en Maicao Guajira

La primera fase del eclipse de Luna, -el contacto con la penumbra de la sombra terrestre- comenzará a las 0:29 am, hora de Colombia , pero las fases más interesantes se iniciaron con el eclipse parcial a las 1:32 am. Aquí la sombra terrestre anuncia su entrada sobre el brillante disco lunar.

El eclipse total, el gran evento, comienzo a las 2:41 am, con la Luna muy alta y cerca del Cenit, por lo cual desde casi cualquier sitio se pudo observar el fenómeno. ¿Cuál fue el color de la Luna en ese momento? El asunto es que la Luna no desaparece dentro del cono de sombra proyectado por la Tierra, sino más bien se enciende nuevamente con extraordinarios tonos rojizos y naranjas. Este fenómeno que en la antigüedad generó toda clase de mitos y supersticiones hoy es bien entendido puesto que la atmósfera de la Tierra actúa como un prisma y desvía parte de la luz solar, especialmente las ondas rojas del espectro, introduciéndolas en la sombra terrestre. En esencia, lo que ilumina la Luna con sus tonos rojizos durante los eclipses, es la luz de todos los atardeceres y amaneceres de nuestro planeta.

Pero los colores y su intensidad dependerán de la pureza de la atmósfera de la Tierra en el momento, así que la tonalidad de cada eclipse de Luna es distinto. Para clasificar las distintas tonalidades de un eclipse lunar en 1922 André Danjón estableció una escala, la Escala Danjon, para medir la luminosidad de los eclipses. Esta escala va del 0 al 4. El cero implica un eclipse muy oscuro siendo difícil distinguir la Luna, mientras que el 4 hace referencia a un eclipse brillante, con una Luna de tono anaranjado o cobrizo durante la totalidad. Los eclipses de Luna oscuros son causados por gases y polvo expulsados por los volcanes que actúan como filtros bloqueando la luz solar. Las recientes erupciones volcánicas del Monte Merapi en Indonesia y del Tungurahua en Ecuador posiblemente incidan en el color de la Luna durante el eclipse, o sea, un rojo oscuro, aunque esta no es una regla segura.

En todo caso, fue todo un espectáculo observar el eclipse a simple vista, o con binoculares o telescopios, y fotografiar las fases parciales y totales del eclipse. Además la Luna se encontró en la constelación Tauro rodeada de brillantes objetos celestes destacándose Aldebarán y las Pleiades llmadas por los wayuu IWA , en Tauro, Castor y Pollux en Gemini, Capella en Auriga, y todo el magnífico grupo de Orión. Además el brillante Júpiter ocultándose en el Oeste, y Venus saliendo por el Este, completarán el gran espectáculo. Aun desde las ciudades este eclipse se podrá observar fácilmente, aunque un buen sitio sin contaminación lumínica es lo ideal.

Cuando el eclipse total termino a las 3:53 am, comienzan otra vez las fases parciales y los observadores (Carlos Alfaro y Luis Rhenals) astrónomos aficionados pertenecientes al grupo Alfa Centauro de la institución educativa Nº.1 notaron la sombra circular abandonando lentamente el disco lunar.

El eclipse total de Luna del 21 de Diciembre de 2010 coincide con el solsticio (de invierno en el hemisferio norte y de verano en el hemisferio sur). La última vez que un eclipse lunar sucedió en un solsticio fue el 21 de Diciembre de 1991. Hay que anotar que el solsticio de Diciembre no siempre cae el 21 porque nuestro calendario no es exacto, por lo que a veces el solsticio de Diciembre es el día 20 o el día 2

Bogotá, Mayo 4 de 2010

GANADORES PREMIO COLOMBIA VIVE LA CIENCIA VIVE LA ASTRONOMIA

III ENCUENTRO REGIONAL CARIBE 2009

El paso 28 y 29 de mayo del 2009 se realizó el tercer foro regional Caribe del programa ondas, el evento se llevo a cabo en las instalaciones de la universidad simón bolívar.

El encuentro tuvo como fin establecer las nuevas directrices del programa en cuanto a:


LA PREGUNTA COMO PUNTO DE PARTIDA
LA INVESTIGACION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
LA SISTEMATIZACION EN ONDAS

Insumos:

Niños, niñas y jóvenes investigan. Lineamientos pedagógicos del programa Ondas.
Documentos Investigación Ondas.
La Investigación como estrategia Pedagógica.
La producción de saber y conocimiento a través de la sistematización en ondas.
Sistematización de los Momentos Pedagógicos.

experiencias significativas 2009

La institución educativa Nº 1 realizó este 15 de abril su sexto foro de experiencias significativa en el marco de el año de la investigación en la Uno. El evento conto con la presencia de colegios públicos y privados de la ciudad de Maicao al igual hicieron presencia de funcionarios de la secretaria municipal de Maicao, se mostraron 12 experiencias en su totalidad todas apoyadas por el programa Ondas de La Guajira.

Este espacio apoya procesos de mejoramiento educativo de aula, institucional y/o regional; permite compartir diferentes aspectos de los aprendizajes, consulta e intercambio de información, difusión y transferencia de experiencias significativas en competencias de matemática ciencias y el uso de la tecnología de la información y la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es de resaltar que la mayoria de nuestras experiencias estan publicadas en el portal de colombiaaprende.

La teatro ciencia.

La dramática constituye uno de los principales géneros literarios. Presenta, de manera directa, uno o varios conflictos a través de uno o varios personajes que desarrollan sobre la escena el argumento gracias, fundamentalmente, al diálogo. El teatro o dramática se presenta ante los posibles receptores de dos maneras: mediante la actuación de los actores sobre un escenario delante del público o a través de la lectura de la obra como si se tratase, por ejemplo, de una novela. De todos modos, las obras teatrales están concebidas para ser representadas, y cualquier lectura personal no es más que un ejercicio incompleto, ya que hemos de prescindir de elementos tales como la música, la iluminación, el movimiento de los అచ్తూరీ

La idea surgió en una clase de física en el curso 8° B, el profesor hablaba sobre la biografía de algunos científicos y sus aportes a la ciencia como newton, copernico, Einsten, pasteur, keppler, entre otros. Nosotros siempre nos ha gustado realizar dramatizaciones en las izadas de bandera y fue cuando le propusimos al profesor que si podíamos dramatizar y realizar noticieros donde los estudiantes asumieran el papel de muchos científicos y otro grupo se encargaría de realizar las entrevista, el profesor estuvo de acuerdo.
Como un grupo de compañeros el año pasado participo den el programa ondas nosotros también soñamos con estar en la onda del conocimiento, no contento con hacer las clases de física mediante entrevistas y dramas le hicimos una segunda propuesta al profesor, que consistía en realizar una proyecto pedagógico para inscribirla en ondas, al principio el profesor se mostró un poco indeciso porque el para este año tenia la propuesta de tres proyecto y uno mas era muy difícil; pero un jueves de clases le exigimos igualdad de oportunidad el acepto nos dio copia del formato y comenzamos a redactar nuestra propuesta investigativa.

Teatro y arte dramático, es un género literario, ya sea en prosa o en verso, normalmente dialogado, concebido para ser representado; las artes escénicas cubren todo lo relativo a la escritura de la obra teatral, la interpretación, la producción, los vestuarios y escenarios. El término drama viene de la palabra griega que significa “hacer”, y por esa razón se asocia normalmente a la idea de acción. En términos generales se entiende por drama una historia que narra los acontecimientos vitales de una serie de personajes. Como el adjetivo dramático indica, las ideas de conflicto, tensión, contraste y emoción se asocian con drama.
Yacen dos mil quinientos años de historia apenas documentada y decenas de miles de años sin crónica alguna. El drama y el teatro son más viejos que la religión. Comienzan con el primer hombre que piensa que imitando a los animales en torno del fuego del campamento puede aumentar el número de animales y asegurarse una buena caza. El drama y el teatro se desarrollan y perfeccionan a medida que el hombre trasciende la magia imitativa. Descubre el uso de la danza, la música y las máscaras en ritos con los que espera atraer las lluvias y aumentar las cosechas. Inventa ceremonias de iniciación que exigen un diálogo. Convierte a sus antepasados en dioses y los adora con la danza y el canto. El culto engendra los mitos y los mitos deben ser representados para que la raza sobreviva. Por fin crea la tragedia, después la comedia báquica y obras que son representadas sólo por el placer de hacerlo.

10. Impacto esperado en la comunidad.
Los efectos que se podrían producir con la investigación, seria despertar el interés a los niños y jóvenes (compañeros de estudio) hacia las clases de ciencias (física) ,a través de la expresión artística.
11. Resultados
Como ere de esperar esta propuesta pedagógica de investigación surtió efecto en los compañeros de clases y docentes, y así de esa manera el teatro en la escuela empezó a tener la importancia que en el pasado tenia; de igual forma hicimos de las clases algo artísticas, amenas y dignas de ser imitado. Es de anotar que con este proyecto el teatro, la poesía ha tomado importancia en nuestra institución.

12. retos logros y dificultades.

La falta recursos nos impidió muchas actividades, con el aporte de ondas Guajira se pudo concretar algunos.
Dentro del proyecto hubo dificultades para los encuentros dado que el docente por momento se encontraba ocupado, fue cuando decidimos tomar el proyecto de nuestra cuenta y así nos reunimos y realizamos algunos dramas y noticieros.
13. indicadores de logro
Al dejarnos participar y expresarnos con este proyecto, el nivel académico en la asignatura de física mejoro notablemente. Nos motivamos, estudiábamos las biografías de algunos físicos y su aporte a la ciencia, algunas leyes formuladas por estos mismos y asi el aprendizaje fue autónomo.

MOVIMIENTO ONDULATORIO

Uno de los movimientos más importantes en la naturaleza es el movimiento vibratorio. Una partícula oscila cuando se mueve periódicamente con respecto a la posición de equilibrio. El movimiento oscilatorio más importante es el MVAS.
Cinemática del movimiento armónico simple
Diremos que una partícula que se mueve en el eje de las X tiene un movimiento armónico simple cuando su desplazamiento x respecto al origen del sistema de coordenadas está dado por la relación:
x = A sen (wt +f0)
La cantidad wt +f0 se denomina fase y por tanto f0 es la fase inicial cuando t = 0. Igual que se ha utilizado la función seno se podía haber usado la función coseno, cambiando f0. El desplazamiento de la partícula varía entre x = -A y x = +A. Este desplazamiento máximo se define como amplitud del movimiento vibratorio. La función seno se repite cada vez que el ángulo aumenta 2П, por tanto el desplazamiento de la partícula se repite después de un intervalo T= 2П/w, luego el movimiento es periódico y su periodo es T. La frecuencia f de un movimiento armónico simple es el número de oscilaciones por segundo f=1/T. La cantidad w se denomina frecuencia angular y está relacionada con la frecuencia por una relación similar a la frecuencia de un movimiento circular w = 2П/T

MENSAJES SUBLIMINALES

El término "mensaje subliminal" fue popularizado en un libro de 1957 titulado The Hidden Persuaders, de Vance Packard. Este libro detallaba un estudio llevado a cabo en el cine Fort Lee (Nueva Jersey) en el que supuestamente se habían insertado órdenes de beber Coca-Cola y comer palomitas de maíz con incrementos en las ventas durante los intervalos(un 18% y 57%, respectivamente), . Y aunque años más tarde el autor mismo del estudio, James Vicary desmintiera la veracidad del experimento, la mecha quedó encendida.
En 1973, el libro de Wilson Bryan Key Subliminal Seduction proclamó que las técnicas subliminales estaban siendo utilizadas ampliamente en la publicidad. El texto, contribuyó al clímax general de temor junto a las novelas de Orwell, acerca de los mensajes subliminales. La preocupación popular llegó a un extremo tal de llevar a la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC) a declarar la publicidad subliminal, "contraria al interés público", por su intención engañosa।

एस्तुदिंतेस देल लिसो मोदेर्नो मदर लौरा देबतें एल तेम